深挖海岛文化宝藏打造浸润式非遗实践

摘要： 为推动大连市中小学美育工作进一步发展，半岛晨报与大连教育学院合作，开展“育美立人·大连市中小学特色美育展示...

为推动大连市中小学美育工作进一步发展，半岛晨报与大连教育学院合作，开展“育美立人·大连市中小学特色美育展示活动”。多年来，大连市中小学认真贯彻党的教育方针，落实习近平总书记“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”讲话精神，持续加强学校美育工作，涌现出一批美育特色学校。今天，我们走进长海县高级中学，感受他们的美育特色与成果。

深挖海岛民间文化宝藏 将非物质文化遗产融入美育课程
长海县高级中学坐落在黄海之滨，建校67年以来，始终秉持“美育立校，文化育人”办学理念，依托海岛非遗资源，形成“非遗传承＋五育融合”的美术特色育人课程。将非物质文化遗产传承与现代美术教育深度融合，探索出一条有地域特色的美育创新之路。
长海县有悠久的历史、美丽的自然风光和奇特的群岛环境，独特的地理环境孕育了丰富的传统海洋文化，其中放海灯民俗是大连市非物质文化遗产，民间剪纸和面塑属相灯是长海县非物质文化遗产，独具海岛特色。学校将这些非物质文化遗产融入美育课程，通过传授技艺、体验文化、创作作品等方式，学生们在亲身参与中感受传统文化魅力。
多年来，长海高中深入开展美术教学研究活动，纵向贯通历史脉络，挖掘传统海灯、民间剪纸、面塑属相灯文化中的非遗技艺、民俗活动等传统元素；横向联结现实生活，将传统海灯、民间剪纸、面塑属相灯元素与现代科技、社区服务相结合。相关研究课题《基于五育融合的传统海灯校本课程构建与实施研究》被列为大连市教育科学“十四五”规划2024年度专项课题。
创新采用“三阶段”实施方法 打造浸润式非遗实践课程
近年来，长海高中积极探索五育融合背景下的非遗校本课程建设，为此学校开发了具有海岛文化特色的传统海灯、民间剪纸、面塑属相灯非遗校本课程。编写《民间剪纸》《传统海灯扎制技艺》等校本教材。既能为非遗传承注入新活力，又能通过特色课程实现以文化人、以美育人，助力了文化传承。校本课程深度融合跨学科知识，设计涵盖材料科学、物理学、历史、地理、艺术设计等多领域的实践项目，促进学生的全面发展。

学校创新采用“三阶段”实施方法：第一阶段为认知奠基，通过文化溯源、技艺观摩等活动建立文化认同；第二阶段为实践体验，开展“传统海灯制作工坊”“民间剪纸工坊”等沉浸式活动；第三阶段为成果转化，参加社区、文化馆组织的非遗培训，组织参加社区灯展、文创产品设计等实践项目。
此外，在日常生活中，学生将所学传统技艺运用到传统节日纪念中，制作纪念品，成为非遗的小小传承守护者。学校以非遗为特色的美育教育项目得到社会各界的广泛关注与认可，与当地文化馆、民俗馆、社区、社区学院合作，多次派美术教师前往社区、友好学校讲授非遗课程。学校举办非遗展览与体验活动，向社会大众传播海岛特色文化。
【校长说】
张兴波：非遗润五育文化铸未来
大连长海县高级中学立足传统文化，立足非物质文化遗产，精心打造的“五育融合”校本课程体系。我们以非遗传统海灯、民间剪纸、面塑属相灯为载体，将德育、智育、体育、美育、劳育深度融入课程设计，让传统文化成为滋养学生全面发展的沃土。
在德育层面，我们通过讲述每种非遗背后的历史故事与文化寓意，引导学生感悟先辈的智慧与精神，厚植文化自信与家国情怀。这些课程不仅是对传统技艺的传承，更是五育融合的创新实践。我们希望通过这些充满温度与创意的课程，让每位同学都能在传统文化的浸润中，成长为兼具文化底蕴与创新能力的时代新人！

半岛晨报、39度视频记者李洪波